教师教学信念研究的现状、意义及趋势

发布时间：2017-11-12 19:06

  本文关键词：教师教学信念研究的现状、意义及趋势

  更多相关文章： 教育信念 教师信念 教师教学信念 教育观念 教育改革 教学行为 相关因素 教学成效 教师专业化 研究方法

【摘要】：教师的教学信念是教师对教学过程中相关因素所持的信以为真的观点、态度和心理倾向。国外对教师教学信念的研究比较深入,对于概念内涵、研究方法和范畴、影响因素等方面都有所涉及。未来教师教学信念的研究主要包括:教育改革中的教师教学信念研究、教师教学信念与教学成效的研究、教师教学信念的养成方式以及教师教学信念与教师专业化发展研究。
【作者单位】： 华东师范大学教育学系;
【分类号】：G420
【正文快照】： 近二十年来,有关教师的研究逐渐从外显的行为向内隐的教师思考、教育观念、教学信念等转移。在教学论意义上,大多数研究者关注的是“教什么”、“如何教”、“为什么教”这样的问题,这是成功的教学所必备的要素。“教什么”是对教学内容选择的追问,“如何教”是教师针对教学

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6 常新／编译;ＭＩＴ

本文编号：1177193