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教育投入与我国经济增长关系的实证研究

发布时间:2017-11-13 02:25

  本文关键词:教育投入与我国经济增长关系的实证研究


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【摘要】:新经济增长理论将人力资本和科技进步视为经济增长的内生变量,而教育是人力资本积累和科技进步的主要途径。运用Johansen协整检验和Granger因果检验方法,结合样本区间1994-2003年的相关数据,实证分析了教育投入与我国经济增长的关系。经验性分析结果表明:尽管教育投入与经济增长有各自的变动规律,短期内可能不一致,但存在着长期稳定的均衡关系。教育投入确实对我国经济增长起到了强劲的推动作用,然而我国连续30年来的高度经济增长并没有使得教育投入得到相应的追加。
【作者单位】: 石家庄铁道学院经济管理分院;
【分类号】:G40-054;F124
【正文快照】: 自1978年改革开放以来,中国连续30年保持了9.6%以上的平均GDP增长速度,被誉为世界上发展最快的国家之一。同期日本、韩国、台湾、马来西亚的增长率分别为3.85%、7.06%、7.35%和6.53%(Mathew Shane and Fred Gale,2004)[1]。2003-2005年中国占世界经济增长率的13.8%,仅次于美

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