校本课程开发对教师专业发展作用的反思

发布时间：2017-11-13 02:23

  本文关键词：校本课程开发对教师专业发展作用的反思

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【摘要】：在我国,校本课程开发有一个重要假设,即教师参与课程开发可增进教师的专业自主与专业能力,并促进课程改进。但事实上,校本课程开发要实现对教师专业发展的促进需要一定的条件,在当前的研究和实践中存在着多方面影响校本课程开发对教师专业发展发挥促进作用的因素。
【作者单位】： 广州大学教育学院;
【基金】：广州市教育科学十一五规划课题“社会变迁背景下广州幼儿教师职业态度的研究”(07B190)的部分成果。
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 校本课程开发有一个重要假设,即教师参与课程开发可以增进教师专业能力与专业自主,并进一步促进课程改进。然而,我们认为这只是对两者关系的一种理想设计,实践中,“校本课程开发能够促进教师专业发展”这一命题的成立需要一定的条件,在当前研究和实践中尚存在诸多影响校本课

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本文编号：1178692