“实践智慧”视野中的教育实践

发布时间：2017-11-13 06:21

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【摘要】：随着实践哲学的复兴,亚里士多德提出的"实践智慧"概念逐渐进入教育学领域,形成了课程"审议"、教学"反思"等概念。从"实践智慧"的角度来看,教育实践是一种以善为根本追求、以情境性为特征、以实践理性为依归的"智慧的"活动。作为教育实践者的教师,可以对教育理论采取一种实验的态度,通过实践性学习和反思,运用策略性思维,踏上通往"实践智慧"之路。
【作者单位】： 华东师范大学教育学系;
【分类号】：G40
【正文快照】： 长期以来，无论是教育研究者还是教育实践者，常常希望通过建构“普适性”的教育理论，指导和改进教育实践。在这种“希望”背后，实际上隐含的是一种理性主义的实践观:强调教育理论的优先性，不仅把教育实践看作是教育理论的应用，而且认为教育实践的合理性必须通过教育理论

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本文编号：1179469