教学本质新论

发布时间：2017-11-14 20:33

  本文关键词：教学本质新论

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【摘要】：教学本质问题是教学论中的一个核心问题,探明这一问题具有深远的理论和实践意义。国内外教育学者对此进行了长期的研讨,提出了许多富有价值的见解,也暴露出了种种局限,要么以偏概全,要么简单描述。文章对教学本质做出分析后认为:教学是在一定观念指导下,以实现个体的社会化、文化化和个性化为根本目的,以求真、求善、求美为价值取向,通过依据课程标准要求缜密组织的师生主体对话活动所进行的信息的交流、加工、组织和意义建构的过程。
【作者单位】： 彬县范公中学;
【分类号】：G420
【正文快照】： 教学本质问题是教学论中的一个核心问题,探明这一问题具有深远的理论和实践意义,国内外教育学者对此进行了长期的研究和探讨,提出了诸多的教学本质观点。张广君教授对现有的各种教学本质观进行了分类研究,将其分为十大类,即认识说、发展说、层次类型说、传递说、学习说、统一

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本文编号：1186863