青少年社会适应行为的发展特点
本文关键词：青少年社会适应行为的发展特点
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【摘要】：本研究应用自编的《青少年社会适应行为量表》,以广州市6所中学的1566名学生为被试,探讨了青少年社会适应行为的发展特点。研究结果表明:(1)在普通中学就读的青少年,总体上社会适应行为发展较好,但是发展情况也不太理想,良好社会适应行为商数(Adaptive Behavior Quality,ABQ)和不良社会适应行为商数(Maladaptive Behavior Quality,MABQ)各分数段的人数分布,都与理论分布存在显著的差异,其社会适应良好优秀的比例低于理论分布,而实际中下和低下的比例高于理论分布。(2)在青少年良好社会适应行为的总分上,年级与性别、年级与城乡来源和城乡来源与性别三组交互作用都显著;在不良适应行为的总分上,年级与性别、年级与城乡来源两组交互作用都显著。(3)青少年在良好适应行为上年级差异显著,表现为初一社会适应水平最高,而高一社会适应行为水平最低。在不良适应行为上年级差异显著,表现为初一学生不良适应行为最少。(4)青少年社会适应行为的性别总体上差异不显著,但在具体维度上,男生自我定向、社会生活、学习适应和社交适应都显著高于女生,而在社会认知与性维度上则相反。(5)城市户口的青少年良好社会适应行为总分显著高于在城市中学就读的农村户口学生,在不良社会适应行为方面则相反。
【作者单位】： 广州大学教育学院心理学系;北京师范大学发展心理研究所;
【基金】：北京师范大学博士后研究项目 广东省哲学社会科学“十一五”规划重点项目(06SXZ001) 全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(DBB030240)资助
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 1前言Evans(1991)把适应行为描述为:“个体适合给定位置的能力及为适应环境要求而改变自己行为的能力”。我国有的心理学家认为,适应行为是指“个人对其日常社会生活的适应效率,它是否受损,通常要从成熟、学习、社会适应三方面来衡量”[1]。美国智力落后协会(American Associa
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本文编号：1186879
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