教师职业倦怠研究的问题与前瞻

发布时间：2017-11-28 11:08

  本文关键词：教师职业倦怠研究的问题与前瞻

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【摘要】：教师职业倦怠研究是新时期民生质量要求提升和教师专业化建设具体深入的学术表现。检视学界的研究,可发现四个主要问题:一是"实然"研究有偃旗息鼓之嫌;二是个性题选存孤苦伶仃之危;三是实证研究滋孤掌难鸣之忧;四是工具的本土化建设陷独木难支之困。还可明了研究的种种发展趋势,诸如"实然"研究再展生机,具体题选充当主体,本土研究成为热点,实证研究走向深入,长期追踪前景广阔,研究效益引人重视,等等。
【作者单位】： 萍乡高等专科学校初等教育系;
【基金】：江西省社会科学研究“十一五”规划项目(06JY45)
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 伴随F reudenberger(1974)首创性工作的开展,学术界愈益清楚地发现职业倦怠(Job Burnout)在以人为工作对象的行业中相对普遍,[1]教师则属高发人群。1979年,美国教育协会还将其作为教育年会的主题,而我国关于教师职业倦怠问题的研究也正在增多。职业倦怠既有损教师队伍健康水

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本文编号：1233740