团队学习心理准备模型

发布时间：2017-12-01 13:09

  本文关键词：团队学习心理准备模型

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【摘要】：已有不少学者对团队学习问题进行了深入探讨,但是对于一些问题依然缺乏系统研究,譬如:哪些心理因素会影响团队成员参与团队学习的行为(是否参与、参与的程度)并进而影响团队的学习能力。通过建立一个团队学习心理准备模型及一系列命题对这个问题进行了阐释。最后,指出了这个概念模型的意义以及本研究的局限性。
【作者单位】： 清华大学经济管理学院 清华大学经济管理学院 清华大学经济管理学院
【基金】：国家杰出青年基金“中国企业领导个人学习、团队学习和组织学习的理论与实证研究”(70625003) 国家自然科学基金项目(70272007,70572005,70321001) 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(06JJD630013)
【分类号】：G442
【正文快照】： 0引言自从圣吉(1990)[1]首次提出公司环境中的团队学习概念以来,已有不少学者对团队学习问题进行了深入研究[2-13]。理论上与实践中都已经把团队视为组织学习的基本单位[1,14],团队学习在提升团队竞争力、提高团队绩效与适应内外部环境等方面的重要作用已毋庸置疑[2,9,15-16]

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 陆佳芳,时勘;影响团队学习的人际因素研究[J];管理学报;2004年03期

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【共引文献】

中国期刊全文数据库 前1条

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中国博士学位论文全文数据库 前4条

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【二级参考文献】

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3 陈国权;学习型组织的组织结构特征与案例分析[J];管理科学学报;2004年04期

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中国博士学位论文全文数据库 前1条

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【相似文献】

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中国重要报纸全文数据库 前10条

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中国博士学位论文全文数据库 前1条

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8 蒋迪;高中生性知识、性观念、自尊特点及其与性行为关系研究[D];东北师范大学;2007年

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本文编号：1241197