论教学的“不确定性”

发布时间：2017-12-01 16:28

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【摘要】："不确定性"是教学的内在本性特征。为了应对"不确定性",教师应力求"愿景式教学计划"和精通常规教学,改进学科理解和对学生的了解,积累教学经验,提升教学实践智慧和机智。
【作者单位】： 浙江温州大学数信学院;
【分类号】：G420
【正文快照】： 长期以来,教师对教学总是持“技术理性模式”的观点,把教学看成为简单运用教育理论的一种规范的线性活动,认为只要掌握规定的恰当有序的方法,就能很好地开展教学。如教师在备课时,常对教学过程中的所有细节,包括任务的选择与组织、时间的分配乃至板书的设计等都做精心的安排,

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