课堂与Web环境下协作学习组成要素的因子分析

发布时间：2017-12-06 00:21

  本文关键词：课堂与Web环境下协作学习组成要素的因子分析

  更多相关文章： 协作学习 因子分析 学习环境 CSCL 负荷因子 课堂环境 组成要素 素项 小组学习 学习者

【摘要】：课堂与Web环境下的协作学习具有很多不同的特征,比如教师的控制性、学习者相聚的时间、学习成就等。当前领域中针对这些差异的研究主要集中在主观分析上,并且缺乏较为深入的探讨。在相关研究中我们已经得到影响协作学习的28个要素项。在此基础上,我们采用因子分析法(Factor Analysis)对这些要素项进行分析,从而得到协作学习在课堂与Web环境中组成要素所存在的差异,并以此作为分析课堂与Web环境下协作学习不同的依据。研究结果证明本文尝试从量的角度对课堂与Web环境下协作学习的差异进行分析是成功的。
【作者单位】： 华南师范大学教育信息技术学院 广东技术师范学院
【基金】：广东省哲学社会科学规划教育学重点研究项目“网络协作知识建构的理论与应用研究”(课题号:07SJZ003)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、简介Web环境的主要特点是学习者之间不能进行直接的、面对面的交流,他们之间的信息交流需要借助基于Web的交流工具,如聊天室、论坛、视频会议等。课堂环境(Classroom Setting)的主要特点是学习者之间可以进行直接的、面对面的交流,学习者不用借助任何辅助手段即可完成彼

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 A·B·列夫钦科;张江南;;短跑运动员专项力量训练水平的结构[J];湖北体育科技;1983年02期

2 秦Q，

本文编号：1256730