解读Web2.0对大学生校际协作学习的启示

发布时间：2017-12-18 21:05

  本文关键词：解读Web2.0对大学生校际协作学习的启示

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【摘要】：Web2.0正吸引更多人走进数字化、网络化的生存方式和学习方式,并导致人们共同参与、共同创造、共同分享的全民织网时代的到来。Web2.0的互联理念和应用模式与大学生校际协作学习具有内在联系。基于此,文章从校际协作理念、协作学习活动、资源共建共享、协作学习平台四个方面进行了深入的反思,这对校际协作学习环境与学习活动设计具有重要启示。
【作者单位】： 南京大学教育科学与管理系;
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、解读Web2.0自互联网在全球大范围应用以来,用户主要通过网络浏览器等工具获取网络信息和资源,这一时期的互联网模式主要是自上而下,即由少数人控制、主导网络资源,并制造影响,人们将这一模式称为Web1.0。近年来,随着以Blog、Wiki、SocialTags、SNS为代表的典型社会性软件

【参考文献】

中国博士学位论文全文数据库 前1条

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【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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中国博士学位论文全文数据库 前8条

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中国硕士学位论文全文数据库 前10条

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【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

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中国博士学位论文全文数据库 前1条

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【相似文献】

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10 邓春燕;薛林福;王满;周治国;;Web2.0、全景VR技术和野外露头地质信息系统的集成研究[A];现代测量技术与地理信息系统科技创新及产业发展研讨会论文集[C];2009年

中国重要报纸全文数据库 前10条

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4 清华大学新闻与传播学院教授、新闻研究中心主任 陈昌凤;Web2.0时代的媒体创新[N];经济观察报;2010年

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中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 田鹏;Web2.0环境下组织知识共享机制研究[D];华中师范大学;2011年

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中国硕士学位论文全文数据库 前10条

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3 邹王艳;基于Web2.0的旅游口碑营销探讨[D];复旦大学;2010年

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5 杨洪刚;基于Web2.0的虚拟学习社区资源共建共享研究[D];第四军医大学;2010年

6 阿曼古丽·木沙;Web2.0时代医学生思政博客创建工作的研究[D];新疆医科大学;2010年

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本文编号：1305600