多媒体学习的认知体系
本文关键词:多媒体学习的认知体系
【摘要】:本文对主要的认知体系进行了概述,据此可以形成多媒体教学设计的理论基础。这些认知体系包括对记忆存储、记忆编码以及认知操作的描述。与多媒体学习相关的认知体系有Paivio的双重编码理论、Baddeley的工作记忆模型、Engelkamp的多模块理论、Sweller的认知负荷理论、Mayer的多媒体学习理论以及Na-than的动画理论。本文重点讨论传统研究和教学应用之间的交互作用,教学应用主要涉及如何增加回忆率、减少干扰、降低认知负荷以及加强理解等方面。得出的初步结论是:虽然各自有所侧重,不同的理论之间仍有一些共性;这些模型中缺乏对学习者多元编码整合作用的研究;在心理模拟足够的情况下并不需要动画教学;动作必须有意义才能有效果;多模块教学比单个不同的特定模块更加有效。
【作者单位】: 圣地亚哥州立大学数学与科学教育研究中心 杭州师范大学心理学系
【分类号】:G434
【正文快照】: 多媒体因其能够通过多种不同的方式呈现信息正日益为学习者提供丰富的教学环境。这就向学习者和教学设计者提出了挑战:如何有效地整合这些信息以促进学习。本文的目的就在于对可以构成多媒体学习理论基础的认知体系进行概述。此处,多媒体意为多种不同方式的文字和图片组合。
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,本文编号:1306846
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