概念图作为教学工具的应用探究——以高中信息技术课《计算机病毒》为例

发布时间：2017-12-19 04:09

  本文关键词：概念图作为教学工具的应用探究——以高中信息技术课《计算机病毒》为例

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【摘要】：本文认为概念图作为教学工具,具有优化知识表征、实现知识导学和课程导航、改善学生信息加工方式和创设有意义的学习环境等方面的优势,教师可以在备课、教学及评价时充分应用概念图,并以高中信息技术课《计算机病毒》为例进行了应用实践,发现概念图能有效地帮助教师追踪学生认知进展和思维动态,有效提高教学效果。
【作者单位】： 江西师范大学传播学院;
【分类号】：G434
【正文快照】： 概念图(ConceptMap),是康乃尔大学的诺瓦克(J.D.Novak)博士根据奥苏贝尔(David P.Ausubel)的有意义学习理论提出的一种教学技术[1]。它包括概念(Con-cepts)、命题(Propositions)、交叉连接(Cross-links)和层级结构(Hierarchical Frameworks)四个要素,是一种用节点代表概念、

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本文编号：1306815