课堂教学质量评价的数学模型分析

发布时间：2017-12-19 19:31

  本文关键词：课堂教学质量评价的数学模型分析　出处：《成都大学学报(教育科学版)》2008年03期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：建立课堂教学质量评价的三个模型,指出固定区间标准分加权模型适用条件与缺陷,提出最值比例标准分化方法对模型进行修正。采用方差分析法,对专家评分赋予相应的权重,使得评价模型更加科学。
【作者单位】： 浙江树人大学
【基金】：浙江树人大学教改立项[2005JA2009]资助项目
【分类号】：G424.21
【正文快照】： 由于课堂教学质量是由多种因素构成的质量体系,且每一种因素给予评价者的感受在许多情况下是一种缺乏明确边界的信息,这就给准确评价教学质量带来一定的难度。采用何种评价方法效果更好,一直是教学管理部门探索的课题。不管采用何种评估方法,往往都会受到评估对象的质疑。本

【共引文献】

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本文编号：1309183