布鲁姆教育目标分类的新发展

发布时间：2017-12-20 04:26

  本文关键词：布鲁姆教育目标分类的新发展　出处：《南阳师范学院学报》2008年05期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：修订的布鲁姆教育目标设计在原有认知纬度的基础上增加了知识分类纬度,成为两维教学目标设计。该纬度将知识分为四类:事实性知识,概念知识,程序性知识,元认知知识。
【作者单位】： 宁波大学教育学院 宁波大学教育学院
【分类号】：G40
【正文快照】： 一、前言自20世纪50年代教育目标认知领域的分类公布之后,[1]该理论在世界范围内引起了巨大反响。随后以布卢姆为首的委员会分别于60年代和70年代公布了情感领域和动作技能领域的分类,由此可以认为分类是一个过程,并非已经达到完美无缺。1994年Anderson和Sosniak出版了《布鲁

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本文编号：1310762