日本课例研究的特征及对教师专业发展的影响

发布时间：2017-12-20 03:05

  本文关键词：日本课例研究的特征及对教师专业发展的影响　出处：《外国中小学教育》2008年12期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 课例研究 特征 教师专业发展 支持条件 研究课 日本研究 成功实施 基础教育阶段 研究主题 学生

【摘要】：日本基础教育阶段的课例研究是日本教师专业发展的核心方式。课例研究之所以能迎合教师专业发展的需要,受到教师的青睐,首先在于其本身固有的特征,这些特征决定了这种校本研修制度对教师专业发展有巨大的推动作用。此外,外部条件的有力支持也是课例研究成功实施的有力保障。
【作者单位】： 上海师范大学教育学院;
【分类号】：G531.3
【正文快照】： 新课程改革的不断深入,对教师专业发展提出了越来越高的要求,以课例为载体的校本研修制度在理论和实践层面受到越来越多的关注。究其原因,课例是教师课堂教学活动实实在在的反映,以课例为研究对象开展课例研究,是教师从事实践研究的重要方式,能极大促进地教师的专业发展。但是

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