从“对话”到“苏格拉底式的教育”的跃升——论存在主义观照下的教育

发布时间：2017-12-20 12:01

  本文关键词：从“对话”到“苏格拉底式的教育”的跃升——论存在主义观照下的教育　出处：《华东师范大学学报(教育科学版)》2008年04期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：存在主义哲学传入我国已经有较长的时段了,其对我国教育理论更新的影响还未被深入地考察。本文从柏拉图《理想国》一书中苏格拉底与司拉雪麦格(Thrasymachus)的一段对话入手,分析作为一种教育实践方式的"对话",如何经由雅斯贝尔斯的存在主义哲学式的解读,跃升为"苏格拉底式的教育"。进而,以杜威的教育哲学为参照,对"苏格拉底式的教育"作更进一步的理解,力图展现存在主义哲学对教育理论发展提供的线索。
【作者单位】： 华东师范大学教育学系;
【分类号】：G40;B502.231
【正文快照】： 一“对话”的问题在《理想国》第一章,苏格拉底与众人谈论“公道”时,司拉雪麦格(Thrasymachus,今译,色拉叙马霍斯)不能苟同,勃然而怒,质问苏格拉底,有这样一段话:“以余之意。设汝欲知公道究作何解。则汝当答人所问。不当徒发疑问相诘难。而以推翻他人之解释为能事。盖世之

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