当代道德学习的转向

发布时间：2017-12-24 15:26

  本文关键词：当代道德学习的转向　出处：《教育评论》2008年04期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：道德学习是学习者自主建构品德的过程,完成这一过程,必须实现由"知道"向"体道"的转向;由"理解"向"认同"的转向;由"占有"向"获得"的转向;由"再现"向"实践"的转向。
【作者单位】： 河北师范大学法政学院;石家庄经济学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究项目“当代学校德育范式转换与走向研究”的成果之一,批准文号06JA880018
【分类号】：G41
【正文快照】： 传统的德育理论与实践比较多地关注教师的“教”,而较少关注学生的“学”,造成了德育的低效甚至无效。当代德育理论强调道德教学向道德学习的转向,以使学习者自主地形成自己的德性。目前,道德学习已开始成为学术界研究的热点。然而,受传统德育理念及应试教育的影响,一些人认

【参考文献】

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1 安瑞霞;教师视野中的小学德育课程[J];教育科学研究;2005年03期

【共引文献】

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1 邰杰;刘兵;;在新课程改革的背景下我国小学德育课程观的新转向[J];和田师范专科学校学报;2009年01期

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1 李晓蕾;我国德育课程研究综述[D];华中师范大学;2006年

2 冉亚辉;我国现行学校德育课程内容体系研究[D];西南大学;2008年

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7 金生，

本文编号：1328918