教师培训有效性的评价指标体系构建研究

发布时间：2017-12-25 04:36

  本文关键词：教师培训有效性的评价指标体系构建研究　出处：《中小学教师培训》2008年10期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：教师培训有效性的评价指标体系的构建需要建立在完整性培训理念、教师学习理论、教师个体知识论和教师专业发展评价理论等理论依据和有关实证依据的基础上。它由评价指标、评价要点和评价权重等构成。
【作者单位】： 上海师范大学上海教师培训中心;
【基金】：教育部人文社会科学《教师专业发展的实效性研究》(项目批准号:05JC880052)项目的阶段性成果之一
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 我们渴求具有实效性的教师培训,然而,我们对如何衡量教师培训的实效性以及如何促使教师培训更具实效性等问题还不甚明了。有研究发现,在众多关于教师培训有效性探讨的文章中,普遍存在两个明显问题:一是关于衡量教师培训有效性的标准问题。几乎没有文章明确提到教师培训效果有

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1331399