元理解准确性及其与自我调节学习的关系

发布时间：2017-12-26 10:38

  本文关键词：元理解准确性及其与自我调节学习的关系　出处：《心理科学》2008年05期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：使用理解评价范式探讨了大学生的元理解准确性及其与自我调节学习的关系。结果发现:(1)大学生能够预测其随后的阅读理解成绩,表明其元理解评价具有一定的准确性;(2)延迟概要组学生的元理解准确性高于即时概要组学生和无概要组学生;(3)具有高元理解准确性的延迟概要组学生对其阅读理解活动进行了更有效的自我调节学习。
【作者单位】： 华中师范大学心理学院;中国科学院心理研究所;
【分类号】：G442
【正文快照】： 1问题提出所谓元理解(metacomprehension),是指认知主体对自身的阅读活动和理解过程的监测、评价和调控。Brown最早对元理解进行了界定,即元理解是指认知主体在阅读理解或者问题解决的过程中,对自身思维状况的清晰意识和对自我修正机制的积极调用[1]。元理解能力是阅读理解的，

本文编号：1336888