论有效的教师培训原则

发布时间：2017-12-29 16:30

  本文关键词：论有效的教师培训原则　出处：《四川师范大学学报(社会科学版)》2008年02期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：教师培训存在的问题为:需求上缺乏针对性、培训观念上的滞后性、培训组织上凸现强制性、培训效果不佳。在教师培训的有关理论研究和实践反思的基础上提出有效教师培训的基本原则:专业发展的原则、主体性原则、面向实践的原则、依托基层学校的原则。
[Abstract]:......
【作者单位】： 四川师范大学教师教育学院
【基金】：四川省教育厅2006年度人文社会科学研究项目“四川民族地区教师培训的内容与方式研究”(课题编号:TER2006-012)成果之一
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 随着终身教育思想的提出以及对教师职业认识的不断深入,教师专业化已成为教师教育的发展方向。1966年,联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出应把教师视为一种专门的职业,强调教师是具备经过严格训练和持续不断的研究才能获得并维持专业知识及专业技能的专业人员。

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1350981