发展与超越:欠发达区域教育发展模式国际比较研究

发布时间：2018-01-06 06:32

  本文关键词：发展与超越:欠发达区域教育发展模式国际比较研究　出处：《教育学术月刊》2008年06期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：基于教育发展条件、发展观念、发展战略、发展动因与实践策略,对欠发达区域教育发展的历史与现实模式进行了整体价值辨析,比较分析欠发达国家和地区,尤其是新兴工业国家教育发展中经济主义、社会公平主义、发展主义、改革主义等思潮的影响与实践,比较分析了欠发达区域教育与发展互动的深层结构,讨论了欠发达区域教育发展的内源与外源、效率与公平、后发与跨越等发展机制,揭示出欠发达区域教育发展的一般路径与特殊发展逻辑。提出欠发达区域21世纪教育发展理性建构的综合创新模式。
[Abstract]:The development of education, based on the concept of development, development strategy, development and practice strategy of historical and realistic mode of education in undeveloped areas of the development of the whole value analysis, comparative analysis of less developed countries and regions, especially in emerging industrial countries in the development of education and economic and social development principle, fair principle, principle, effect and practice reformist thought, comparative analysis of the deep structure of education in undeveloped areas and development, discussed under the endogenous and exogenous developed regional education development, efficiency and fairness, and after the leap development mechanism, reveals the logic path and the development of underdeveloped areas of special education development. The less developed region the construction of the twenty-first Century education development of rational comprehensive innovation mode.

【作者单位】：
【分类号】：G40
【正文快照】： 一、研究问题:关于“穷国教育学”的思考自上个世纪50年代以来,世界欠发达国家和地区纷纷聚焦发展问题。然而时至今天,只有少数一些新兴工业国家实现了由“欠发达”向“发达”的转变。世界3/5的国家和地区,4/5的人口依然处于欠发达状态。在200多个国家和地区中,发达国家仅有2

【参考文献】

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【共引文献】

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