理论与研究:“教育研究概论”课程建设的一个探索

发布时间：2018-01-06 14:07

  本文关键词：理论与研究:“教育研究概论”课程建设的一个探索　出处：《首都师范大学学报(社会科学版)》2008年04期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】："教育研究概论"课程建设以"教育在本质上是实践的"为理论基点,强调以严格的科学态度反思教育研究方法论,从源起之处如其所是地把握其内涵实质。理论在它的本原上是一种庄严、神圣的生活方式,研究则是以惊奇、探索、求新的态度与理论所具有的神圣、庄严、超越和追求普遍的品质交织在一起,贯穿在研究的全过程。研究就是这样和理论联系着,总是与理论具有着交集的成分。在教育研究过程中设置理论界定环节,是本课程建设的一个重要探索。其作用是要在研究伊始,具体、明确地建立研究与理论的联系,保证所做的研究具有应有的理论品质。
[Abstract]:The course construction of "introduction to Educational Research" is based on the theory that "Education is practice in essence", and emphasizes the reflection of educational research methodology with strict scientific attitude. Theory is a solemn and sacred way of life in its origin, while research is based on the attitude of surprise, exploration and novelty and the sacred and solemn nature of the theory. Transcendence and pursuit of universal qualities are intertwined and run through the whole process of research. Research is so connected with theory that it is always intersected with theory. It is an important exploration in the construction of this course. Its function is to establish the relation between the research and the theory at the beginning of the research, and to ensure that the research done has its due theoretical quality.
【作者单位】： 首都师范大学教育科学学院;
【分类号】：G423
【正文快照】： 栏目主持人语:伴随着教育多元化发展的现实,教育学术的研究也呈现出多元发展的繁荣局面。在最近的若干年里,教育研究领域一次又一次实际地掀起热潮:当人们正为定量研究的攻坚乐此不疲,质性研究的浪潮已经悄然兴起,叙事研究的火热,社会学方法论和方法的介入,现象学存在论哲学

【共引文献】

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