试论符号互动教育观

发布时间：2018-01-08 15:03

  本文关键词：试论符号互动教育观　出处：《铜仁学院学报》2008年04期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：符号互动教育观思想基于符号互动社会学理论,强调学校教育教学实践的双向"互动"性质。本文立足于解释论社会学内部影响力最强的流派——符号互动论,对互动论的几个基本概念、互动论者的教育本质观及其教学策略观作简要的论述,并针对这些观点,提出自己的理解。
[Abstract]:The idea of symbolic interactive education is based on the sociological theory of symbolic interaction, emphasizing the two-way "interactive" nature of school education and teaching practice. This paper is based on the school of symbolic interaction, which is the most influential school in explanatory sociology. This paper briefly discusses several basic concepts of the theory of interaction, the concept of educational essence and its teaching strategy of the interactionist, and puts forward his own understanding in view of these views.
【作者单位】： 台州学院温岭教学点;
【分类号】：G40-03
【正文快照】： 解释论社会学发端于20世纪初,兴起于20世纪60年代,内部派系林立,其中以符号互动论的影响力最强。由G.H.米德创立的早期符号互动论,基于社会行为主义的基本立场,借助于19世纪的哲学和自然科学的发展结果,从进化论和行为主义视角出发,探讨了个体通过运用语言符号进行社会互动(so

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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