比较教育的“理解”功能再思考

发布时间：2018-01-10 17:33

  本文关键词：比较教育的“理解”功能再思考　出处：《外国教育研究》2008年08期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：比较教育作为一个跨地域、跨民族、跨文化的研究领域,"理解"功能理应成为比较教育研究功能体系的一个重要组成部分。在比较教育的各个发展阶段中,"理解"有着不同的功用表现;比较教育所要努力达成或实现的"理解"在不同参照系统中又有其不同的表现方式。"理解"作为比较教育的一项重要功能,在比较教育的国际性使命中必然会体现出独有的价值与意义。
[Abstract]:As a cross - regional , cross - ethnic and cross - cultural research field , comparative education should become an important part of comparative education research function system . In the development stage of comparative education , " understanding " has different functions ;

【作者单位】： 西北师范大学教育学院;
【分类号】：G40-059.3
【正文快照】： 一、“理解”与比较教育的功能(一)关于“理解”的界定“理解”(Understanding)一词来源于希腊,用来表示“领悟”之意。在德国历史哲学中,“理解”(Verstehen)常用来表示社会科学特有的一种认识方式,它是通过将自己想像地置身于一个主体所处的位置并对这一特定主体的观点做强

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本文编号：1406197