合作学习小组的认知风格对其问题解决的影响
本文关键词：合作学习小组的认知风格对其问题解决的影响 出处：《心理发展与教育》2008年02期 论文类型：期刊论文
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【摘要】：本研究以认知风格为依据,将合作学习小组分为场依存同质组、场独立同质组及异质组,通过小组对开放问题以及逻辑问题的解决,考察不同认知风格个体、不同类型小组的问题解决水平。结果表明:(1)个体认知风格的作用依任务性质不同而不同。(2)异质组中存在的个体之间的差异会成为有效沟通合作的障碍,进而影响异质组的问题解决水平,影响程度受到问题本身对沟通合作要求程度的影响。(3)异质分组能更好解决开放性问题。
[Abstract]:In this study, the cognitive style of cooperative learning group will be divided into FieldIndependent homogeneous group, field independenthomogeneous groups and heterogeneous groups, through the group to solve open problems and logic problems, the effects of different cognitive style individuals, different types of group problem solving level. The results showed that: (1) according to the role of individual cognitive style the nature of the tasks are different. (2) the difference between the heterogeneity of individuals in a group will become effective communication and cooperation barriers, thereby affecting the heterogeneous group of problem solving level, degree of influence affected by the problem itself to the degree of communication and cooperation. (3) heterogeneous groups can better solve the problem of open problems.
【作者单位】： 北京师范大学发展心理学所 北京师范大学发展心理学所
【基金】：全国教育科学规划国家重点项目(ABA050001) 国家自然科学基金项目(30770729) 北京市哲学社会科学规划项目(06BaJY010)
【分类号】：G420
【正文快照】： 1引言合作学习的研究者一直强调合作学习小组需要异质分组,异质分组已经成为合作学习定义必不可少的部分[1]。但是在众多实验研究中,并没有异质分组必然优于同质分组的证据,Webber和Donahueb[2]对以往研究中小组的表层特征异质性(表层特征指性别、民族、种族、教育背景等变量
【共引文献】
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本文编号：1409383
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