教育政策评估标准体系的架构研究

发布时间：2018-01-13 19:36

  本文关键词：教育政策评估标准体系的架构研究　出处：《教育理论与实践》2008年34期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：教育政策作为一种公共政策,具有公共属性、工具属性、动态属性、系统属性四个基本属性。教育政策评估是对教育政策过程及其效果的事实判断和价值判断,教育政策评估标准决定着教育政策评估的方向和效果。借鉴国内外公共政策评估标准和我国教育政策评估标准的研究成果,可以架构我国教育政策评估标准体系,即"3E"(公平、效果、效率)+"3F"(可行性、可预测性、程序公正性)+"3C"(兼容性、简明性、满意度)。
[Abstract]:As a kind of public policy, education policy has four basic attributes: public attribute, tool attribute, dynamic attribute and systematic attribute. The evaluation of educational policy is the fact judgment and value judgment on the process and effect of educational policy. The educational policy evaluation standard determines the direction and effect of the education policy evaluation, and draws lessons from the research results of the public policy evaluation standards at home and abroad and the educational policy evaluation standards of our country. We can construct our educational policy evaluation standard system, namely "3e" (fairness, effect, efficiency) "3F" (feasibility, predictability, procedural fairness) "3C" (compatibility, simplicity). Satisfaction.
【作者单位】： 华东师范大学公共管理学院;
【基金】：上海市哲学社会科学规划课题《现代教育领导研修模式的国际比较》的研究成果之一,项目编号:2008BZH003。
【分类号】：G40-011.8
【正文快照】： 一、两组基本概念(一)教育政策与教育政策评估1.教育政策我国学者对于教育政策的理解“一般比较确定,指的是国家为完成教育任务,实现教育目标所做出的准确性规定”。如吴志宏教授将教育政策描述为“政府在一定时期为实现一定教育目的关于教育事务的行动准则”〔1〕。萧宗六教

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1420277