科学探究学习与科学研究的异同性分析与教学设计研究

发布时间：2018-01-21 03:57

  本文关键词： 探究学习 科学研究 异同性 教学设计　出处：《教育理论与实践》2008年04期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：科学探究学习是一种模仿科学研究的过程,它与科学研究存在着异同性。这种异同性表现在四个方面:在认知过程上具有重演性;在获取知识上具有类似性;在问题解决上具有模拟性;在研究程序上具有简约性。把握这些特性对我们搞好科学探究学习非常重要。
[Abstract]:Scientific inquiry learning is a process of imitating scientific research . It has similarities and differences with scientific research . The similarities and differences show in four aspects : in the cognitive process , it has the characteristics of repetition ; it has similarities in acquiring knowledge ; it is simple in research procedure . It is very important to grasp these characteristics to make scientific inquiry learning well .

【作者单位】： 阳泉教育学院
【分类号】：G423
【正文快照】： 探究学习的主要倡导者施瓦布(工Schwab)认为:“探究学习是指儿童通过自主地参与获得知识的过程，掌握研究自然所必需的探究能力;同时，形成认识自然的基础，，进而培养探究未知世界的积极态度。”由此可见，探究学习包含三层意义:一是表现在程序知识方面，即探究学习要求儿童经

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本文编号：1450393