教师个体专业知识共享的障碍及实现途径分析

发布时间：2018-01-21 22:27

  本文关键词： 教师专业知识 知识共享 学校组织 隐性知识 教师个体 激励机制 学习共同体 信息技术环境 显性知识 教学知识　出处：《现代教育科学》2008年04期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：教师专业知识包括学科专业知识和教育教学知识。要实现教师专业知识的共享会存在许多的障碍,但通过构建有利于教师知识共享的学校文化环境、建立完善的教师知识共享激励机制、建立有利于隐性知识共享的教师学习共同体及构建支持教师知识共享的信息技术环境等途径可消除这些障碍。
[Abstract]:Teachers' professional knowledge includes subject knowledge and educational and teaching knowledge. There are many obstacles to the sharing of teachers' professional knowledge, but by constructing a school culture environment conducive to teachers' knowledge sharing. These obstacles can be eliminated by establishing a perfect incentive mechanism for teachers' knowledge sharing, a teacher learning community that is conducive to tacit knowledge sharing and an information technology environment to support teachers' knowledge sharing.
【作者单位】： 湛江师范学院信息科学与技术学院 湛江师范学院信息科学与技术学院
【分类号】：G451
【正文快照】： 一、引言知识经济的到来,知识共享的地位和作用日益凸现出来。从知识管理的角度来看,教师的专业知识只有在与他人相互交流和共享时才能得以发展,从而实现自身知识的增值。在学校组织中,教师彼此之间相互交流,使知识由个人的经验扩散到学校组织的层面,从而提高整个学校组织的

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1452707