主体间性:构建和谐师生关系的哲学基础

发布时间：2018-01-28 08:04

  本文关键词： 主体性 主体间性 师生关系 构建 哲学基础　出处：《江南大学学报(教育科学版)》2008年04期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：人是主体或是潜在主体。从传统的主客二元对立的认识论"主体性"到现象学的"主体间性"理论的嬗变,分析了"主体性"和"主体间性"理论视阈下的师生关系,教育过程中师生关系必然是和主体观联系在一起,任何一种师生关系的构建都存在一定的主体观作为其理论支撑。认为"主体间性"是构建和谐师生关系的哲学基础。
[Abstract]:From the traditional epistemology of subject-object dualism to the theory of intersubjectivity in phenomenology, man is either a subject or a potential subject. This paper analyzes the teacher-student relationship from the perspective of "subjectivity" and "inter-subjectivity" theory. In the process of education, the teacher-student relationship is bound to be related to the subjective view. The construction of any kind of teacher-student relationship has a certain subjective view as its theoretical support, and it is believed that "inter-subjectivity" is the philosophical basis for constructing a harmonious teacher-student relationship.
【作者单位】： 无锡工艺职业技术学院;
【基金】：2007年度江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目(07SJD710045)
【分类号】：G456
【正文快照】： 一、嬗变:从传统的主客二元对立的认识论“主体性”到现象学的“主体间性”理论当代意义上的现象学主要是由德国哲学家埃德蒙德·胡塞尔(E.Husserl,1895-1938)开创的,并由海德格尔、舍勒、舒茨、萨特、梅洛-庞蒂等人发扬光大。现象学产生以后逐渐流向法国、美国等国家,形成浩

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1470209