教师专业素质建构:职前培养与职后培训之谱系

发布时间：2018-01-30 10:08

  本文关键词： 素质建构 职前培养 职后培训 教师教育　出处：《全球教育展望》2008年12期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：基于教师教育一体化的背景,我们有必要对职前教师培养和职后教师培训作一统筹规划。职前的教师培养应侧重教师专业知识的建构;专业思维方式的训练;专业情感的培育和专业行为的初步习得;职后的教师培训则应侧重于专业实践知识的管理,专业反思习惯的养成和专业教育智慧的提升。
[Abstract]:Based on the background of the integration of teacher education, it is necessary for us to make an overall plan for pre-service teacher training and post-service teacher training, and the pre-service teacher training should focus on the construction of teachers' professional knowledge. The training of professional thinking mode; The cultivation of professional emotion and the preliminary acquisition of professional behavior; Post-service teacher training should focus on the management of professional practical knowledge, the cultivation of professional reflection habits and the promotion of professional education wisdom.
【作者单位】： 浙江大学;杭州师范大学;
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 为提升教师的专业水准,我国的教师教育正进行着一系列的改革:具有百年传统的师范教育正在向教师教育转变,自南京师大成立了首个教师教育学院(2005年)后很多院校相继跟进;封闭的师范教育体系正在向开放的教师教育体系转变,除了一些综合大学和非师范类高校积极参与教师教育,还

【参考文献】

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【共引文献】

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