追求创造性和谐:建设性后现代主义视域中教育的文化使命
本文关键词： 建设性后现代主义 教育 文化使命 创造性 和谐 出处：《山东社会科学》2008年07期 论文类型：期刊论文
【摘要】：建设性后现代主义的价值诉求是"全球伦理",它主张人与自然、与群体的和谐统一,倡导人回归自然,获致"家园感";倡导人回归群体,获致与他人共享的和谐生活。某种文化代表人类生活的某种方式,建设性后现代视野下教育的文化使命就是更新现代人的生活方式,即教会人过一种与他人、与社会、与自然、与整个世界创造性和谐共存的生活。这种文化在类型学意义上,以创造性和谐为根本价值取向,在文化结构学意义上,以各种文化相互依存、有机统一为根本特征,在文化建构途径的意义上,要使学生学会处理好与自我、与他人及社会、与自然的关系。
[Abstract]:The value demand of constructive postmodernism is "global ethics", which advocates the harmony and unity between man and nature, and advocates people to return to nature and get the "sense of home". Advocates return to the community and get a harmonious life shared with others. A certain culture represents a certain way of human life. The cultural mission of education in a constructive post-modern perspective is to update the modern way of life. That is, to teach people to live a life of living in harmony with others, society, nature and the whole world. This kind of culture takes creative harmony as the fundamental value orientation in the sense of typology. In the sense of cultural structure, with the interdependence and organic unity of various cultures as the fundamental characteristics, in the sense of cultural construction, students should learn to deal with the relationship between themselves, others and society, and nature.
【作者单位】： 鲁东大学心理与教育学院
【基金】：山东省社会科学规划研究重点项目“创造性和谐:建设性后现代主义教育及其文化使命(编号06BSJ013)”的研究成果
【分类号】：G40
【正文快照】： 以大卫.格里芬为代表的建设性后现代主义积极寻求解决现代性危机之道,努力建构一种新的世界观,力图重新调整人与自然、人与人的关系。建设性后现代主义的价值诉求是“全球伦理”,它主张人与自然、与群体的和谐统一,倡导人回归自然,获致“家园感”;倡导人回归群体,以获致与他
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