教育管理研究范式探析

发布时间：2018-02-03 12:56

  本文关键词： 教育管理 范式 思辨研究 实证研究 实地研究　出处：《江苏社会科学》2008年S1期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：教育管理研究范式包括教育管理思辨研究范式、教育管理实证研究范式与教育管理实地研究范式,尽管三种研究范式是先后出现的,但由于教育管理存在的丰富性与多样性及各种研究范式的局限性,并未导致一种研究范式完全取代另一种研究范式的情况,而是各种研究范式在不同的领域由主流到边缘或由边缘到主流不断交替的过程,且呈现三种研究范式并存、整合的局面。
[Abstract]:Educational management research paradigm includes educational management speculative research paradigm, educational management empirical research paradigm and educational management field research paradigm, although the three research paradigms have emerged successively. However, due to the richness and diversity of educational management and the limitations of various research paradigms, one research paradigm has not completely replaced another research paradigm. It is the process of various research paradigms alternating from mainstream to edge or from edge to mainstream in different fields and presents the coexistence and integration of three kinds of research paradigms.
【作者单位】： 南京工程高等职业学校党委;
【分类号】：G40-058
【正文快照】： 一、范式理论范式概念由托马斯.库恩在《科学革命的结构》一书中首先提出,先在哲学界流行,然后其它各领域的专业人士,也无不对此心神领会。社会学家用来描述社会范式的递进;科学家与企业家认为,技术创新可以引起产业范式的变迁;经济学家则运用经济杠杆来促进经济范式的变化;

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1487447