邀请听课制:对“公开课”的批判与重构

发布时间：2018-02-15 11:43

  本文关键词： 公开课 听课制 教师个人 课堂教学实践 教学交流 日常生活 主动性 人际关系 学校 邀请　出处：《上海教育科研》2008年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：公开课已经逐渐成为教师的任务与学校的负担,开课的人准备得很累,评课的人做得很尴尬。为了激发教师课堂教学交流的主动性,提高课堂教学交流的针对性,提出了"邀请听课制"。通过对"邀请听课制"的实践,证明这种制度不但可以让教师在教学交流过程中更加主动,还有利于教师人际关系的改善,有利于教师对自我专业成长的关注与投入。
[Abstract]:The open class has gradually become the task of teachers and schools to start to burden, very tired, pingke people doing very awkward. In order to stimulate initiative of teachers' classroom teaching exchanges, improve classroom teaching communication pertinence, put forward "invited lectures". The "invitation practice observation" the proof of this system can not only let the teachers in the process of teaching communication in a more proactive, but also conducive to the improvement of teachers' interpersonal relationship, with the attention and devotion of self professional development for teachers.

【作者单位】： 华东师范大学教育学系
【基金】：教育部人文社科重点研究基地重大项目“学校教育生态研究:制度建构与文化生成”(项目编号:05JJD880060)的阶段性研究成果
【分类号】：G420

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本文编号：1513183