功能语境论及其教学设计意蕴

发布时间：2018-02-26 16:13

  本文关键词： 功能语境论 行为分析 教学设计理论 工艺的道德心 建构主义者 世界观 真理标准 基本隐喻 表现形式 教学目标　出处：《现代教育技术》2008年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：当前,哲学思考已开始成为教学设计的前提假设,而功能语境论是新近出现于心理学中的一种哲学观点,对教学设计具有多方面潜在贡献。通过对功能语境论的语境论世界观基础和行为分析表现形式的简要介绍,分别阐述了功能语境论对教学设计理论基础、教学设计实践取向和教学设计研究方法等方面的影响,并在此基础上进行了分析和讨论,从而明晰了功能语境论对教学设计价值取向等方面的哲学关照和反思。
[Abstract]:At present, philosophical thinking has begun to be the premise hypothesis of teaching design, and functional context theory is a new philosophical viewpoint in psychology. It has many potential contributions to the teaching design. Through the brief introduction of the context theory world outlook foundation and the behavior analysis expression form of the functional context theory, this paper expounds the functional context theory to the teaching design theory foundation, respectively. On the basis of the analysis and discussion on the influence of teaching design practice orientation and teaching design research method, this paper clarifies the philosophical concern and reflection of the functional context theory on the value orientation of teaching design.
【作者单位】： 浙江师范大学课程与教学研究所
【分类号】：G420

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1538731