公共治理视野中我国教育局长领导行为的实证研究

发布时间：2018-03-02 11:16

  本文选题：公共教育治理　切入点：教育局长　出处：《国家教育行政学院学报》2008年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：治理理论主张公共教育治理的公共性与效益性,倡导政府实行分权,支持政府与市场和学校之间形成合作伙伴关系。以此为研究基点,通过教育局长领导行为的实证研究,提出以下建议:政府应该树立公共教育的公共性、公共利益性观念,切实把教育公平落到实处;政府必须从"全能政府"转向"有限政府",以法律的形式确立政府与学校之间的教育事权范围;政府必须承认公共教育的"准公共物品"属性,履行好在经费投入、政策制定、信息服务等方面的安排者角色。
[Abstract]:The theory of governance advocates the public and beneficial nature of public education governance, advocates the decentralization of government, supports the formation of cooperative partnership between government, market and schools. The following suggestions are put forward: the government should set up the concept of publicity and public interest of public education, and put education fairness into practice; The government must change from "all-powerful government" to "limited government" and establish the scope of educational authority between the government and schools in the form of law, and the government must recognize the "quasi-public goods" attribute of public education, and perform well in the investment of funds and the formulation of policies. The role of arranger in information services, etc.
【作者单位】： 苏州职业大学
【基金】：江苏省教育科学“十一五”规划青年课题“长三角公共教育服务均等化的教育行政理论研究” 重大课题“现代学校制度与学校自主发展研究”的系列成果之一
【分类号】：G526

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本文编号：1556290