学校教学的动力分析

发布时间：2018-03-08 23:34

  本文选题：学校教学　切入点：动力分析　出处：《课程.教材.教法》2008年01期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：教学要形成良好的动力体系,必须最充分地依托和发挥人的生命力量,必须找到和拥有教学的原动力,促使原动力更有效地发挥作用。教学的原动力是儿童的学习天性,是儿童的学。这是因为学是先发的、本原的、自然的,是教育本体的因素,更是最活跃的、多变的目标性因素,是教的目的和归依;而发自外部的教,是后来的、可改变的,是居于助动力地位的。今天基础教育的问题,总的来说可以归结为教育内部动力不足、动力体系极不合理,而问题解决的关键是通过把主要依靠教转变为主要依靠学,以实现教育生产力的巨大解放。
[Abstract]:In order to form a good dynamic system, teaching must rely on and give full play to the life power of human beings, must find and possess the motive force of teaching, and urge it to play a more effective role. The motive force of teaching is the nature of children's learning. It is children's learning. This is because learning is the first, original, natural, educational Noumenon factor, but also the most active and changeable objective factor, which is the purpose and naturalization of teaching; and the external teaching, which is later, can be changed. The problem of basic education today can be attributed to the lack of internal motive power in education and the extremely unreasonable power system. The key to solving the problem is to change the main reliance on teaching to rely mainly on learning. In order to achieve the great liberation of educational productive forces.
【作者单位】： 华南师范大学
【分类号】：G40

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本文编号：1586082