巧妇难为无米之炊:也谈“为思维而教”

发布时间：2018-03-12 10:54

  本文选题：教学理论　切入点：知识传授　出处：《教育学报》2008年05期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：无论是从人之为人的根本出发,还是从教育本身的使命而言,思维的重要性都毋庸置疑。如何进行思维教学?如何处理它与内容教学的关系?这是《有效对话:为思维而教》一文向我们提出的一系列很有价值的问题。通过研究认为,离开内容培养思维,只会使思维教学成为无源之水、无本之木。当前中小学的课堂教学总体比较有利于学生的思维发展,而不是所谓"思维教学的荒芜";导致一系列教学偏差的原因在于已有的研究不够深入、解决实际问题的本领不强,而不是所谓"传统教学的错误预设";解决的对策也不仅仅在于"有效对话",而在于基于内容开展思维与内容有机结合的教学,并在方法上兴利除弊,多样综合。
[Abstract]:There is no doubt about the importance of thinking, either from the point of view of the fundamental nature of human beings or from the mission of education itself. How to teach thinking? How to deal with its relationship with content teaching? This is a series of valuable questions presented to us in "effective Dialogue: teaching for thinking". At present, the classroom teaching in primary and secondary schools is generally conducive to the development of students' thinking, rather than to the so-called "barren thinking teaching"; the reason for a series of teaching deviations is that the existing research is not deep enough. The ability to solve practical problems is not strong, rather than the so-called "false presupposition of traditional teaching." the solution lies not only in "effective dialogue", but in teaching based on content, which organically combines thinking with content, and doing useful things in methods and eliminating drawbacks. Diversity and synthesis.
【作者单位】： 北京师范大学教育学院;
【分类号】：G420

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本文编号：1601245