对话教学的迷失与出路

发布时间：2018-03-12 15:20

  本文选题：对话教学　切入点：迷失　出处：《教育学术月刊》2008年11期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：对话教学被认为是师生之间一种有效的交往形式,但是,我国现在的教学出现了迷失现象,这些迷失主要表现在以下三个方面:第一,教学主题是固定的"法定知识";第二,教学场域中出现的社会权力限定现象;第三,社会"惯习"的对对话教学的制约作用。因此,应该从以下三个方面寻找出路:第一,对话教学的主题应该从书本走向生活;第二,对话教学的方式应该从控制走向引导;第三,对话教学中的师生关系应该从封闭走向开放。
[Abstract]:Dialogue teaching is considered to be an effective form of communication between teachers and students. However, there is a phenomenon of loss in teaching in China, which is mainly manifested in the following three aspects: first, the subject of teaching is fixed "legal knowledge"; second, The restriction of social power in teaching field, third, the restriction of social "habit" on dialogue teaching. Therefore, we should find a way out from the following three aspects: first, the theme of dialogue teaching should be moved from books to life; Second, the way of dialogue teaching should change from control to guidance, third, the teacher-student relationship in dialogue teaching should change from closed to open.
【作者单位】： 教育部南京师范大学基础教育课程研究中心;江西九江职业大学外语系;
【分类号】：G420

【共引文献】

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本文编号：1602138