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教学理论辨正

发布时间:2018-03-12 23:33

  本文选题:教学理论 切入点:技术化 出处:《中国地质大学学报(社会科学版)》2008年01期  论文类型:期刊论文


【摘要】:教学理论是研究主体对教学现象、教学关系及其矛盾运动进行理性思考,运用概念、判断、推理等逻辑形式所形成的观念体系。人们在教学理论的认识和把握上存在着教条化、技术化、庸俗化倾向。教学理论有着特定的价值,包括认识价值、实践价值,教化价值、发展价值等不同的价值形态。
[Abstract]:Teaching theory is a conceptual system formed by the research subjects' rational thinking of teaching phenomena, teaching relations and their contradictory movements, and the use of concepts, judgments, reasoning and other logical forms. There is dogmatism in the understanding and grasp of teaching theories. Teaching theory has special value, including cognition value, practice value, enlightenment value, development value and so on.
【作者单位】: 武汉大学教育科学学院
【分类号】:G420

【共引文献】

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