科学本质教育研究的新成果——评梁永平教授《理科教师教学行为发展研究》一书

发布时间：2018-03-12 23:28

  本文选题：科学本质观　切入点：教学行为　出处：《山西师大学报(社会科学版)》2008年04期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：正深刻理解科学本质是科学素养的核心成分之一,培养学生的科学素养是科学教育的一个永恒目标。新世纪初我国新颁布的科学课程标准和各理科课程标准中首次提到科学本质教育目标;2006年国务院颁发的《全民科学素质行动计划纲要(2006—2010—2020年)》中将"初步认识科学本质"作为行动目标之一。因此,如何发展理科教师的科学本质观及其教学行为就成为当前科学教育研究的一个重要课题。
[Abstract]:A profound understanding of the nature of science is one of the core components of scientific literacy. Training students' scientific literacy is an eternal goal of science education. The goal of science essence education is mentioned for the first time in the newly promulgated science curriculum standards and science curriculum standards in China at the beginning of the new century. The outline of the Action Plan for the quality of Science 2006-2010-2020) includes "preliminary understanding of the nature of science" as one of the objectives of action. How to develop science teachers' view of science essence and their teaching behavior has become an important subject in current science education research.
【作者单位】： 上海师范大学学科教育研究所;
【分类号】：G420

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