“求真”与“求善”的统一:阿什比科技人文主义教育思想评析

发布时间：2018-03-19 06:44

  本文选题：埃里克·阿什比　切入点：科技人文主义　出处：《现代大学教育》2008年02期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：阿什比科技人文主义教育思想是继承传统与应对现实的产物,英国悠久的人文主义传统、科技滥觞滋生的负面效应、大学人文教育的边缘化窘境等因素较大地影响了这一思想的形成。阿什比提出,要融人文精神于科学教育,通过"核心辐射"的课程模式,培养文理皆通的"完人"。阿什比科技人文主义教育思想遵循了大学发展的内部逻辑与外部逻辑,体现了"求真"与"求善"的统一。
[Abstract]:Ashby's educational thought of science and technology humanism is the product of inheriting tradition and dealing with reality, Britain has a long tradition of humanism, and the negative effect of science and technology originates. Factors such as the marginalization and embarrassment of humanistic education in universities have greatly affected the formation of this idea. Ashby proposed that the humanistic spirit should be integrated into scientific education, and the curriculum model of "core radiation" should be adopted. Ashby's educational thought of scientific humanism followed the internal and external logic of university development and embodied the unity of "seeking truth" and "seeking good".
【作者单位】：
【分类号】：G40-09

【共引文献】

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本文编号：1633256