学习情境导向的信息化课程资源建设

发布时间：2018-03-19 12:32

  本文选题：社会对话　切入点：Web.　出处：《中国电化教育》2008年07期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：本文依据"学习是社会对话的过程"的观点,通过对我国信息化课程资源建设发展阶段的梳理,讨论了Web2.0时代信息化课程资源建设的新特征。通过对"鸢尾花(IRIS)"校际网络学习项目案例的介绍,展示了Web2.0条件下信息化课程资源建设的方法,进而提出了信息化课程资源的建设必将由教师预设的、固化的、对应知识点的创设方式,转变为依托Web2.0对话工具进行各种资源松散式集成的、师生共创的、关注学习过程的资源生成和社会对话的知识建构的学习情境创设的观点。
[Abstract]:Based on the viewpoint that "learning is the process of social dialogue", this paper combs the development stage of information curriculum resources construction in China. This paper discusses the new characteristics of the construction of information curriculum resources in the Web2.0 era. Through the introduction of the case of the inter-school network learning project of Iris, this paper shows the methods of the construction of the information curriculum resources under the condition of Web2.0. Furthermore, it is put forward that the construction of information curriculum resources will be transformed into loosely integrated resources based on Web2.0 dialogue tools, which will be created by teachers, teachers and students, and teachers and students will create them together. The perspective of learning situational creation that focuses on resource generation in the learning process and knowledge construction in social dialogue.
【作者单位】： 华南师范大学附属小学;
【基金】：广东省中小学教学研究“十一五”课题“校际联合的数字化综合实践活动课程实验研究”研究成果,课题编号J06-25
【分类号】：G434

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