学习哲学：学习研究的新走向

发布时间：2018-04-01 11:29

  本文选题：学习哲学　切入点：学习研究　出处：《全球教育展望》2008年06期

【摘要】：为了超越与祛除学习研究中存在的"坑道视界"和"刻板印象",学习哲学于20世纪90年代末在西方逐渐兴起,并形成了"整合"和"批判"两种研究取向。对西方学习哲学缘起与发展的梳理与剖析,启示我们要认识到"自觉"建构与发展中国学习哲学的必要性,既明确"整合已有学习理论"和"批判已有刻板印象"的研究任务,也确立"贯通一体"和"反思批判"的研究方法,更要以中国学习哲学为西方学习哲学开辟理论视域。
[Abstract]:In order to transcend and dispel the "tunnel horizon" and "stereotype" existing in the study of learning, the philosophy of learning rose gradually in the West in the late 1990s. It also forms two research orientations of "integration" and "criticism". The analysis of the origin and development of western learning philosophy reveals that we should realize the necessity of "conscious" construction and development of Chinese learning philosophy. The research task of "integrating the existing learning theory" and "criticizing the existing stereotype" is clear, and the research methods of "integrating the whole body" and "introspecting and criticizing" are also established. Moreover, it is necessary to open up the theoretical horizon of western learning philosophy with Chinese learning philosophy.
【作者单位】： 华南师范大学教科院现代教育研究与开发中心;
【分类号】：G420

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1695393