论公民受教育权平等保护的合理差别对待标准

发布时间：2018-04-04 02:32

  本文选题：受教育权　切入点：受教育权形式平等　出处：《北京师范大学学报(社会科学版)》2008年04期

【摘要】：受教育权平等具有人权与公民权的双重属性,包括受教育的机会平等、受教育的待遇平等以及受教育权的平等法律救济。中国教育领域的"差别对待"现象,客观上形成了歧视,"无差别对待"并未实现公民受教育权的实质平等,"补偿平等"也面临困境。应从客观上是否存在需要差别对待的事实因素、差别对待的立法或政策手段与结果是否最大程度减少了"逆向歧视"两个方面,确立受教育权平等保护的合理的差别对待标准,以保证公民的受教育权从形式平等走向实质平等。
[Abstract]:The equality of the right to education has the dual attributes of human rights and civil rights, including equal opportunities for education, equal treatment of education and equal legal relief for the right to education.The phenomenon of "differential treatment" in the field of education in China has objectively resulted in discrimination. "Non-discrimination" has not realized the substantive equality of citizens' right to education, and "compensation equality" is also facing difficulties.Whether there are factual factors that require differential treatment objectively, whether the legislative or policy means and results of differential treatment minimize "adverse discrimination", and establish a reasonable standard of differential treatment for equal protection of the right to education,In order to ensure the right to education of citizens from formal equality to substantive equality.
【作者单位】： 北京师范大学教育学院;
【基金】：北京市教育科学“十一五”规划重点课题“规范学校运作的法律研究”(AHAO7122)
【分类号】：G40-05

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1707982