对立与统一:教育理论与实践关系的立场综述——兼谈教育理论与实践研究的哲学境界

发布时间：2018-04-18 04:24

  本文选题：教育理论与实践 + 哲学意蕴　； 参考：《上海教育科研》2008年11期

【摘要】：教育理论与实践的相互关联和争论使教育研究者在不断的反思中形成了各自的思路与核心立场,同时也说明了该研究本身所隐含的价值性。面对历史,教育研究者如何能够推陈出新、避免走重复路线,扬长避短、开展深层次变革,心态平和、在"禅悟"的境界内会意二者的精神实质,是新阶段重新审视教育理论与教育实践关系的科学使命和哲学意蕴。
[Abstract]:The interrelation and argument between educational theory and practice make the educational researchers form their own thoughts and core positions in the process of continuous reflection and at the same time explain the value implied by the research itself.In the face of history, how can educational researchers bring forth new ideas from the past, avoid repeating the line, promote their strengths and circumvent weaknesses, carry out deep-level changes, have a calm mentality, and understand the spiritual essence of the two in the realm of "Zen enlightenment"?It is the scientific mission and philosophical implication of re-examining the relationship between educational theory and educational practice in the new stage.
【作者单位】： 河南大学教育科学学院;
【分类号】：G40

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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