大学生心理健康教育课程观的建构——以后现代主义教育理论为参照

发布时间：2018-04-29 17:34

  本文选题：大学生心理健康 + 心理健康教育工作　； 参考：《中国成人教育》2008年22期

【摘要】：我国现阶段大学生心理健康教育基本理论发展滞后,在一定程度上制约了心理健康教育实践的发展。在解读后现代主义教育理论的基础上,文章提出了中国化的大学生心理健康教育课程观。即在课程目标上,兼顾培养"完人"与片面发展的人;在课程内容上,用学科间整合取代学科中心主义;在课程实施上,用平等对话、积极互动代替独白式;在课程评价体系上,用多元、发展性取代一元、静态性。这些对丰富我国心理健康教育理论和提高教育的实效性大有裨益。
[Abstract]:The development of the basic theory of mental health education of college students in our country is lagging behind, which restricts the development of the practice of mental health education to a certain extent. On the basis of reading postmodernism education theory, this paper puts forward the curriculum view of college students' mental health education in China. That is to say, in the course goal, the cultivation of "perfect person" and one-sided person should be taken into account; in the course content, the subject centralism should be replaced by inter-disciplinary integration; in the course implementation, the monologue should be replaced by equal dialogue and positive interaction. In the system of curriculum evaluation, we use multivariate and developmental to replace monolithic and static. These are of great benefit to enrich the theory of mental health education and improve the effectiveness of education.
【作者单位】： 安徽建筑工业学院法政系;合肥学院基础教学部;
【基金】：2005年安徽省教育厅人文社科资助项目(论大学生心理健康教育有效机制的系统构建;编号:2005skl40) 2007年度安徽省高校青年教师科研资助项目(和谐高校视野中的大学生心理健康教育长效机制研究;编号:2007jqw076zd)的阶段研究成果
【分类号】：G441

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1820904