论我国远程高等教育中的价值取向冲突

发布时间：2018-04-29 23:22

  本文选题：远程教育 + 价值　； 参考：《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2008年05期

【摘要】：现代远程教育的发展过程伴随着一系列内生和外生的价值冲突:现实与终极教育目标的偏离,因循守旧与创新,主体的差异性与目标的统一性,功利主义与自我超越,交互的渴求与成本抑制的矛盾以及课程的系统性诉求与学习的随机性、选择性的冲突等。这些冲突的存在是远程教育变化、调适、创新的动因和契机。本文解析了这些矛盾冲突,探索了化解、平衡、协调这些矛盾的方法,指出了进一步把握远程教育规律,促进其实现内涵式科学发展的重要意义。
[Abstract]:The development process of modern distance education is accompanied by a series of endogenous and exogenous value conflicts: deviation between reality and ultimate educational goal, conventionality and innovation, difference of subject and unity of goal, utilitarianism and self-transcendence. The contradiction between the desire for interaction and cost restraint, the systematic demand of curriculum and the randomness of learning, the conflict of selectivity and so on. The existence of these conflicts is the motivation and opportunity for distance education to change, adapt and innovate. This paper analyzes these contradictions and conflicts, explores the methods of resolving, balancing and coordinating these contradictions, and points out the important significance of further grasping the law of distance education and promoting its realization of the scientific development of connotation type.
【作者单位】： 郑州大学远程教育学院;
【分类号】：G434

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1822035