对教师生命成长的关注——从人文关怀的角度谈教师人文素养培训

发布时间：2018-04-30 02:26

  本文选题：人文关怀 + 教师人文素养　； 参考：《思想理论教育》2008年14期

【摘要】：人文关怀是对人的生存状况与生命意义的关注。以提升教师人文素养为目的的教师培训关注的是教师作为一个完整的人的生命成长。人文素养对教师成长的重要意义主要表现在两方面:首先,对教师价值观的形成具有基础性作用;其次,有助于教师职业生命价值的实现,教师人文素养培训体现了对教师的人文关怀。
[Abstract]:Humanistic concern is the concern for the living conditions and the significance of life. The purpose of teacher training is to improve teachers' humanistic literacy. The significance of humanistic accomplishment to teachers' growth is mainly manifested in two aspects: first, it has a basic role in the formation of teachers' values; secondly, it is helpful to the realization of teachers' professional life value. Teachers' humanistic literacy training reflects the humanistic concern for teachers.
【作者单位】： 上海市教育科学研究院德育咨询与研究中心;
【基金】：华东师范大学黄书光教授主持的教育部人文社科基地重大项目“中国基础教育百科改革进程中的教育思想与文化差异研究”(批准号：05JJD880061)课题成果。
【分类号】：G451

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1822667