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国内外教师专业发展标准研究评析

发布时间:2018-05-13 16:39

  本文选题:教师专业发展 + 标准体系 ; 参考:《国家教育行政学院学报》2008年12期


【摘要】:教师专业发展已成为各国教育政策的焦点之一,其中构建科学的教师标准是促进教师专业发展的有力保障。与发达国家均纷纷制定和完善教师专业标准以促进教师的专业发展相比,我国并无引领教师职后专业发展的专业标准。基于这一形势,讨论分析美国、英国、澳大利亚和我国香港地区教师专业发展标准的结构、内容特征和发展趋势,可以为我国建构教师专业发展标准提供借鉴。
[Abstract]:The professional development of teachers has become one of the focal points of the educational policies of various countries, among which the construction of scientific teacher standards is the effective guarantee to promote the professional development of teachers. Compared with the developed countries to establish and perfect teachers' professional standards to promote teachers' professional development, our country has no professional standards to lead teachers' professional development. Based on this situation, this paper discusses and analyzes the structure, content characteristics and development trend of teacher professional development standards in the United States, Britain, Australia and Hong Kong, which can be used as a reference for the construction of teacher professional development standards in China.
【作者单位】: 浙江师范大学教师教育学院;浙江师范大学学术期刊社教师教育杂志;
【基金】:教育部人文社科基地北京师范大学“教师教育研究”研究中心2006年度重大招标项目“我国学科教师专业发展研究”项目(06JJD880005)的阶段性成果之一
【分类号】:G451.1

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本文编号:1883984

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